Du 15 au 19 septembre, la classe de 6J a vécu une semaine d’intégration placée sous le signe de la découverte et du partage. L’objectif : apprendre à mieux se connaître et à créer une belle cohésion de groupe. Cette semaine a également été l’occasion d’accueillir une élève de la classe ULIS qui rejoint cette année le projet Secrets d’Histoire ainsi que les cours d’histoire-géographie.
- Une semaine riche en découvertes
Lundi après-midi, les élèves ont pris la direction du Musée de la Vie Bourguignonne (MVB) pour une sortie autour du thème de l’école d’autrefois, accompagnés de Mme Chalumeau.
Jeudi matin, la découverte de la chapelle du CDI et de ses vitraux a permis d’aborder un autre aspect du patrimoine local.
Vendredi, la matinée a été consacrée à des jeux d’histoire dans une ambiance conviviale, avant de clôturer la semaine par un repas pizza dans le parc, partagé avec les enseignants de la classe.
- Plongée dans l’école du XIXe siècle
Lors de la visite au musée, les élèves ont découvert à quoi ressemblait l’école en Bourgogne au XIXe siècle.
À cette époque, les enfants portaient une blouse – ou sarrau – souvent sombre et épaisse, pour protéger leurs vêtements et dissimuler les taches d’encre. Ils se déplaçaient en sabots et transportaient leurs affaires dans un cartable en cuir. Les plus studieux recevaient des bons points et des images, tandis que les moins appliqués risquaient le fameux bonnet d’âne.
L’enseignement était très codifié : les garçons et les filles fréquentaient des écoles séparées. Les premiers apprenaient à tirer au fusil, tandis que les secondes s’exerçaient à la couture et à la tenue du foyer. C’est grâce aux réformes de Jules Ferry, en 1881-1882, que l’école est devenue gratuite, laïque et obligatoire.
Un atelier d’écriture à la plume
Après la visite, les élèves se sont essayés à l’écriture à la plume et à l’encrier, un véritable défi ! Il fallait apprendre à tenir la plume sans appuyer, au risque de la casser, tout en gardant une écriture lisible. Un exercice à la fois exigeant et amusant, qui a permis de mesurer les différences entre l’école d’hier et celle d’aujourd’hui.
Les productions des élèves témoignent de leur enthousiasme et de leur curiosité.
Une belle façon de lancer cette nouvelle année du projet Secrets d’Histoire !
— Mme Boudier, professeure principale de la classe « Secrets d’Histoire »
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